中班歌唱活动《大灰熊》

活动目标:
    1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及能够大方地表演故事中的角色。
    2．用身体动作自然地表现歌曲的强弱轻重。
    3、积极参与演唱，学会控制自己。   

活动过程：

情景导入

（一）两名幼儿动作表演大灰熊的故事
     l、教师引导幼儿了解故事内容。
 师：我们一起来看看森林里到底发生了什么事情呢？

   （二）学唱歌曲《大灰熊》
   1、老师带领幼儿看图谱，熟悉歌词，并有节奏的朗读歌词多遍。

2、老师示范演唱，幼儿认真听！

3、请幼儿合着伴奏听老师演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？
    3、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。
    4、幼儿演唱。
    5、教师引导幼儿创编动作。

6、提出歌唱的要求.。
师：“我们在唱歌的时候不能只顾着做动作，要把声音唱出来，而且要注意我们今天这首歌哪里可以唱响一点，哪里可以轻轻地唱，一定要注意哦！我们比比谁唱的最好听！”

（三）合着伴奏带歌唱
   提醒幼儿演唱时要注意轻重。

活动结束：

（四）延伸

情境游戏
  1、老师扮演大灰熊，幼儿扮演小朋友边唱边去摇醒大灰熊。

 山那边真的有一只大灰熊（老师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？摇醒后大灰熊发怒了，小朋友们要扮演木头人，大灰熊左看看右看看，什么人也没有，又继续睡觉了！

2、分角色表演（请小朋友表演大灰熊，剩下的一部分表演小朋友）

 

中班歌唱活动《大灰熊》课后反思

第一节课是由戴良华老师上的一研，我们就本次活动进行了研讨。大家认为没有达到预期的效果，主要原因是：整节课下来给人的感觉是上的游戏课而不是歌唱。音乐元素要从一开始就渗透在活动中，如在讲故事环节，教时可以直接用歌词有节奏地朗诵，让幼儿感知节奏和歌词，而不是到学歌时再学习歌词，前面的动作表演和后面的歌曲学习不能上下脱节，而是有机结合在一起。交流后，我于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：一、情景导入小朋友扮演大灰熊，让孩子们叙述歌曲内容。二、师幼有节奏地念歌词并记住歌词。三、学习歌曲的演唱——唱出歌曲的强与弱。四、游戏环节，教师扮演大灰熊和幼儿进行游戏，加深孩子们对歌词的理解。从整个活动效果来看，进步很明显。在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，比如：应多照顾边上的小朋友，多给他们一些机会。在游戏前应把游戏规则和幼儿讲解清楚。

 

 

曹祥燕

2013年12月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中班歌唱活动《大灰熊》报道

今天下午我在嘟嘟班上了一节音乐歌唱课《大灰熊》二研，本次活动的主要流程为：
1、情景导入—一只灰熊（小朋友扮演）睡在山洞里，另一个小朋友轻轻走进山洞，小朋友碰了一下熊，熊睁开了一只眼睛，再碰碰大熊，大熊彻底醒来，发怒了。
2、学习歌曲——师生念歌词、学唱歌曲。然后要求唱出轻重。

3、感受歌曲——教师唱歌、弹伴奏，幼儿表演
4、游戏——教师扮演大灰熊，幼儿参与游戏。

在活动过程中幼儿很聪明，在学唱的部分幼儿听教师范唱一遍，大多数幼儿都能记住歌词并能唱出来，在游戏的过程中幼儿也比较活跃，踊跃参加游戏，扮演歌曲中的大灰熊。但是在以后的教学活动中也应注意应该多照顾一些坐在边上的小朋友，应该多给他们一些表现的机会。