民间游戏 其乐无穷——彩虹幼儿园小班年级组民间游戏活动剪影
民间游戏不仅内容丰富、形式多样，更重要的是它可以徒手进行、有的只需非常简单的材料，而且往往不受场地和时间的限制，具有很强的趣味性。曾给我们的童年留下了欢乐的足迹！今天，我们彩虹幼儿园小班组的老师们带着孩子们接触民间游戏，让民间游戏的教育价值有了更全面、更深刻的意义。
我们选择了活泼、有趣而又简单易行并深受幼儿喜爱的民间体育游戏来进行活动，为了更好地利用孩子对民间游戏的浓厚兴趣，我们还将民间游戏和语言活动溶入到体育活动、语言活动、晨间活动、区域活动、课前活动、餐前游戏等一日生活中，通过选择一些安静幼儿情绪的民间游戏，来调和幼儿活跃、高涨的情绪，从而使幼儿情绪得到稳定。如：游戏《老鹰捉小鸡》、《城门城门几丈高》、《丢手绢》、《跳圈》、《蝴蝶飞》等，来代替饭后散步，孩子们在活动中个个情绪高涨，谁都不愿意在游戏中失败，在动静交替的游戏中稳定了孩子们的情绪。
小班孩子刚进园，没有与年龄相仿的伙伴共同游戏的经验，他们习惯了独来独往，以自我为中心的游乐，而对于幼儿园的集体活动，他们暂时还没有集体游戏的意识，更没有游戏规则意识。因此我们选择了规则简单，适合小班初期的孩子游玩的民间游戏，如《老狼老狼几点钟》、《红花红花几月开》、《木头人》等，通过这些形式有趣、规则简单的游戏，让幼儿喜欢游戏、愿意参与，能在活动中愉快地体验游戏的乐趣。慢慢地，孩子们的规则意识有了明显的提高，知道要按照游戏规则进行游戏。通过这样的活动，孩子不仅能集中注意力，还能按要求去做游戏，逐渐地他们学会与同伴共同游戏，初步形成了集体游戏的意识。
另外，在轻松、愉快的民间游戏氛围中还能发展幼儿的口语表达能力，用夸张、形象的体态动作吸引幼儿注意力，使幼儿能喜欢演示，开口朗诵，提高口语表达能力。小班孩子的年龄和身心特点决定了他们动作发展不协调、小肌肉发展不完善。日常生活中为了一点小事而相互发生争吵，缺乏谦让意识；通过教师的正确引导，久而久之，这些民间体育游戏不仅能很好地提高了幼儿身体动作的协调发展。而且活动中孩子们也自然形成了学会用商量、友好的办法自己解决纠纷问题的习惯，不再出现告状次数频繁、极其依赖老师的情况，同时也促进他们良好社会性的形成。
总之，民间体育游戏蕴含着无限的教育价值，给一代又一代的孩子带来了欢乐。作为幼儿教师，我们应不断地挖掘它蕴含的内在潜力，促进幼儿全面健康的发展。
