大班打击乐《小红帽》报道

本周是我们打击乐教研组的教研活动周，4月13日我上了一节大班打击乐《小红帽》。这首曲子选自格林童话集《小红帽》，《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动。在设计与教学中，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合点致关重要。在研究教材中，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只要找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的理、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是故事的引入，还是教具的制作都转绕“童话”这条主线展开，自然而生动。幼儿学起来轻松，本教学无论是故事，还是打击乐，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。在教学时，除了音乐剧主线以教师为主来贯穿，其他都可放手让幼儿去发挥，老师在一旁只起到辅助、调控的作用。在表演中，老师特别注意培养幼儿相互协作的能力。

     活动的第一、三环节，让幼儿跟着图谱和乐曲的伴奏一起打节奏，由于孩子们对《小红帽》的音乐比较熟悉，而此乐曲也比较简单，所以他们在熟悉乐曲的基础上，自己能看教师指挥演奏打击乐器，很好地表现出《小红帽》的节奏，但其中也存在着一定的缺陷，在演奏手摇铃和全体乐器一起演奏时孩子们表现的有个别的节奏出现了错误，在这点上，我觉得还需将《小红帽》的图谱放入音乐区让幼儿有时间随图谱的节奏继续加强练习。

活动中还是有很多细节以及不足之处值得推敲。如打击乐活动快结束时，根据孩子们的兴趣，我可以让幼儿自己选择乐器，进行分段来演奏，在以后的教学中会逐步改进。

总之，通过这次教研课开设，使我在教育教学方面有了一定的自我提升。