大班歌唱活动：欢乐颂

执教者：宋莉华

活动目标：

   1．初步感受歌曲活泼欢快的情绪，能积极愉快地参加歌唱活动。

   2．理解歌曲内容，唱出歌曲中的断顿与连贯，学习用动作来表现歌词。

   3．尝试领唱和用称词合唱，体验二重唱的乐趣。

活动准备：图谱

活动过程：   

1．提问式导入，激发幼儿学习的兴趣。

师：“春天来了，天气晴朗，你们觉得快乐吗？” “你快乐的时候怎样表现呢？”

师：“那你知道大自然快乐的时候会怎样表现呢？”“老师把大自然快乐的景象编成了一首好听的歌曲，叫《欢乐颂》，你们想听吗？”

 2．学唱歌曲。

 （1）教师跟琴范唱歌曲，让幼儿初步欣赏歌曲。 

（2）教师边提问边出示图谱帮助幼儿记忆歌词。 

（3）引导幼儿用动作记忆歌词并完整地朗诵歌词。 

（4）了解歌曲中什么时候要断顿，什么时候要连贯。

（5）跟钢琴伴奏尝试完整演唱歌曲。 

3．学习用“啦”和“唔”唱曲调，用“啦”唱时要唱出断顿，用“唔”唱时要唱出连贯、起伏。

（1）带领幼儿跟琴用啦和唔唱曲调

（2）教师领唱歌词，幼儿唱称词。

（3）个别幼儿尝试领唱，其余唱称词。

（4）分组合作二重唱。

4．结束部分。

师：小朋友们，这首《欢乐颂》你们学会了吗？当你开心的时候一定要唱欢乐颂哦！再见！

 

 

 

 

 

 

 

 

活动反思：

　　本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后通过图谱、动作记忆歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌，学习断顿和连贯的唱法。本次活动的难点是让幼儿尝试进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱到二重唱，循序渐进，基本掌握不错。

不足之处：（1）由于借班上课，幼儿的情绪调动不够。

         （2）教师的语言还需多推敲，在精炼一些。

         （3）幼儿在学习附点音符时还需多联系。

希望通过本次的公开课让自己的教学水平有更大的进步。

                                                         

宋莉华

                                                  2014年4月8日