小班律动《咿呀咿呀呦》

一、活动目标

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的气氛。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏。

3、能对歌词进行简答替换。

4、愿意积极主动的参与到音乐活动中来。

二、活动准备

1、音乐《咿呀咿呀呦》

2、配套挂图一副

三、活动过程

1、初步感受乐曲

A听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：森林里举行的“圣诞音乐会”，现在老师和小朋友来听一段他们的音乐，这段音乐里有一句特别有趣的词，看看谁的小耳朵最厉害，能听出来。

（听完音乐，幼儿回答问题）

B再次感受音乐

师：你们的小耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧，当听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手。（师幼共同再次欣赏音乐）

2、用身体动作表现固定乐句

师：原来“咿呀咿呀呦”会和大家捉迷藏，它不是每句都出来，那么让我们再来听一听、找一找，和“咿呀咿呀呦”跳舞吧。（随音乐自由做动作）

3、根据挂图提示对歌词进行替换

A出示挂图寻找其中的小动物，介绍小动物

B师：听，又有一位小动物来了，闭上你的小眼睛，让我们来听听是谁来了啊？

  （幼儿听歌词辨别动物）

你能学一学吗？

我们来和小动物做好朋友，学习它是怎样唱歌、怎样跳舞的。

我是一只小小猫，喵喵喵喵喵

我是一只小小狗，汪汪汪汪汪

我是一只小小鸭，嘎嘎嘎嘎嘎

………

4、活动结束

圣诞音乐会结束了，我们一起和小动物们跳舞说再见。

活动反思：

整个活动以故事的形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，运用故事的情景引起幼儿的兴趣，在这种氛围中幼儿很快的进入角色，积极性非常的高。音乐的审美感受力是需要通过对音乐元素的感知、理解获得的。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中的一个非常鲜明的音乐元素，于是所有的环节就围绕这最具感染力的乐句展开。首先，我通过引导幼儿充分的去倾听，让幼儿主动寻找乐句、听辨乐句。接着我通过演示，将动态的音乐转换为静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐句的结构，发现乐句出现的规律。并结合了小班幼儿的年龄特点，通过演示鲜明的图卡教具、小动物跳舞的情景来学习歌曲和律动。幼儿情绪高涨，在不自觉中就已经学会了基本的节奏律动。在活动中，幼儿模仿了各种小动物的声音和动作，进一步通过肢体动作来学习歌曲，感受音乐，也给幼儿充分的表现机会，体现了以幼儿为活动主体的目的。在活动中，有的幼儿特别重视演唱，而忽略了肢体的表现，对此情形，应多加引导，小动物们跳的多高兴啊，它们最喜欢怎么跳？灵活的把幼儿的注意力转移到肢体动作上来。