大班韵律活动：卷炮仗

执教者：张娅雯

活动目标：

1、感知螺旋线，学习按规则玩音乐游戏，合拍地做基本舞步。

2、迁移已有生活经验，探索，创编各种卷炮仗的方法。 

3、体验与同伴协作进行队形变化的乐趣。

活动准备：

魔法棒一个、毛巾一条。

活动过程：

一、放炮仗情景。

1.探索怎样点、放炮仗

师：过年的时候，你们点过炮仗吗？炮仗点着了会发出什么声音？

2.情景练习放鞭炮，点放、爆炸。

二、创编舞步的组合。

1. 边听教师唱歌，边随乐合拍地拍手。

2.复习各种学过的舞步。
3.听音乐动作练习。要求幼儿用简单的身体动作来反映音乐的节拍。
4.讨论为音乐创编舞步组合。

5.跟随音乐练习已编好的舞步组合。

三、探索、创编卷炮仗的方法，从视觉上感知螺旋形。
1. 探索如何把毛巾变成炮仗。
2.尝试把手卷成炮仗。

3.尝试把自己卷成炮仗。

4.尝试和同伴一起卷炮仗。

四、探索走队形变螺旋线，变炮仗。

幼儿分组讨论和试验，探索如何走成与螺纹图形相符合的队形。
     要求：匀速前进，不挤、不断、不相互碰撞。

五、 完整的做游戏。卷——点放——爆炸——纸片四散飞飘落。

1.用编好的舞步组合练习走螺旋队形。
2.按规则用编好的舞步组合来玩游戏。
3.分组尝试，教师点炮仗。

4.集体表演卷炮仗，幼儿做导火索，请其他老师帮忙点炮仗。

六、活动延伸

    安全环保教育

 

韵律活动：《卷炮仗》课后反思

卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用舞步表现螺旋线。

一、优势：

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

二、不足

 1、教师对幼儿的已有经验掌握不够。活动中，教师让孩子回忆过年放炮仗，问幼儿“放炮仗会发出什么声音？”孩子们竟只回答“嘭”，一直没回答到’啪“的声音。这真是我根本没有预料到的回答。我只好提示幼儿说：“它可能没有做好，还没有响起来。”马上又有幼儿回应“啪”就一声，就是没人回答“嘭，啪”，我再从它的制作型号来引导幼儿，还是不起作用。花了好久时间，最后还是由老师自己揭晓答案。课前原以为这是非常简单的一个问题，却花去了好几分钟时间，真不应该啊。

    2、基本舞步不熟练。游戏中需要边唱歌边走舞步：走步、小跑步、踵趾步、垫步，最成问题就是垫步。这在以前有学过，但学的不怎么样，所以今天还是个主要问题，幼儿不能协调地跳这个舞步，显得有些笨拙，影响了整个音乐游戏的美感和协调感。

整个活动步骤清晰，活动的创新也很成功，但也有可以改进的地方，开头可以再简单一些，不要说那么多无用的话，后面重点在用舞步走“卷”上，让我想到如果把这重点放在卷上面，会更成功的，鼓励孩子们怎样卷得更紧，不乱，在分组中鼓励孩子探索如何卷，在后面的合作中，可以鼓励孩子两个人一组或三个人一组，摆出来的造型会更加的丰富，也会成为这次活动一个非常成功的亮点。